Consejos a nivel de aula para trabajar con estudiantes que presentan déficit auditivo: trucos para el profesorado

¡Hola compañero/a! Hoy traemos una entrada al blog sobre pautas de intervención en el aula con estudiantes que presentan déficit auditivo. Esperamos que sea de utilidad para todo el profesorado en su labor docente.

Para comenzar, lo más importante es ser consciente que no todo el alumnado con déficit auditivo va a tener las mismas características y necesidades. La pérdida auditiva puede ser muy diferente de un caso a otro, por no hablar de las características individuales de cada persona. La pérdida auditiva puede ir desde una sordera profunda a una hipoacusia leve.

Otro aspecto importante es saber que la mayoría de las personas con déficit auditivo no tienen problema en su aparato fonador, si bien la voz puede sonar diferente debido a que no pueden controlar la misma.

Las necesidades de este alumnado deben ser tenidas en cuenta y atendidas para favorecer su máximo desarrollo personal y social. Por ello vamos a elaborar una serie de pautas a seguir por el profesorado en el aula:

-     Preocuparse por captar su atención utilizando un tono de voz normal con un ritmo moderado

-     Usar ayudas visuales como ilustraciones, mapas conceptuales, gráficos, pizarra, Tablet.

-     Intentar mantener el contacto visual evitando moverse deprisa por el aula. Por ejemplo: el profesorado no debería hablar mientras está escribiendo en la pizarra pues el alumnado con déficit auditivo perderá toda esa información

-  Trabajar en equipo con el personal especializado de apoyo del que disponga como probablemente será el/la maestro/a de audición y lenguaje y el/la maestro/a de pedagogía terapéutica

-     Ubicar al alumnado en las primeras filas para que pueda ver bien al profesorado, a sus compañeros y a los medios audiovisuales que se utilicen en clase

-   Asegurarse que ha comprendido la información importante proporcionada como lo relacionado con tareas y/o exámenes.