Consejos a nivel de aula para trabajar con estudiantes que presentan TDAH: trucos para los profesores

¡Hola compañero/a! Hoy traemos una entrada al blog sobre pautas de intervención en el aula con estudiantes que presentan TDAH. Esperamos que sea de utilidad para todo el profesorado en su labor docente.

extraído de quironsalud.es

Lo primero es definir ¿Qué es el TDAH? Son las siglas que dan nombre al Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad. Se trata de un trastorno de carácter neurobiológico originado en la infancia que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad, y que en muchas ocasiones está asociado con otros trastornos comórbidos.

Suelen presentar un pobre desarrollo de sus funciones ejecutivas, asociadas con el desarrollo de la corteza prefrontal: las funciones que suelen encontrarse más deterioradas son la atención, la memoria y el control de impulsos si bien existen múltiples diferencias individuales y no siempre se manifiestan los mismos síntomas ni tampoco con la misma intensidad.

Las necesidades de este alumnado deben ser tenidas en cuenta y atendidas para favorecer su máximo desarrollo personal y social. Llegados a este punto somos conscientes que en nuestra labor docente lidiar con estas situaciones es un reto que nos encontramos y por ello queremos elaborar una serie de pautas y consejos que puedan ser de utilidad en la práctica diaria:

-     Buscar estrategias metodológicas que favorezcan su atención como la fragmentación de tareas

-     Fomentar su participación activa en las actividades de clase

-     Mostrar interés hacia su trabajo ofreciéndole retroalimentación inmediata de sus respuestas

-     Estar en contacto con el alumno y su familia para realizar un seguimiento más personalizado

-     Ayudarle en la planificación de su estudio y en la gestión del tiempo

-     Disposición por filas, en pupitres, colocando al lado estudiantes/compañeros que puedan ser modelos apropiados para ellos

-     Evitar que estén sentados cercas de las ventanas y de las puertas a fin de evitar distracciones visuales y auditivas

-     Evitar hacer comentarios negativos como “estas en las nubes” “no estás atendiendo” pues evidentemente tiene un problema de atención

-     Dar las instrucciones de manera clara y sencilla asegurándonos de que las ha entendido

-     Ofrecer apoyo y afecto en todo momento; también cuando se le está aplicando una corrección inmediata a una conducta disruptiva

-     En los casos de hiperactividad ofréceles tareas de responsabilidad que requieran movilidad como ser encargado de borrar la pizarra o de repartir los folios