¡Hola compañero/a! Hoy empezamos compartiendo
los primeros consejos sobre cómo fomentar el proceso de enseñanza/aprendizaje del alumnado; ya que, la falta de motivación o el absentismo nos preocupa a toda la comunidad educativa. ¡Esperamos que te sean fáciles de aplicar y obtengas buenos resultados! También te dejaremos apoyo audiovisual para estimular la motivación docente.
¡Ánimo!
El profesorado es quién inicia el proceso de E/A à Enseñar a aprender, es decir, hay que centrarse en que los alumnos adquieran competencias en “Aprender a aprender”. Es indispensable transmitir estrategias y herramientas de aprendizaje al alumnado para fomentar su autonomía y responsabilidad en el proceso que nos ocupa.
1. ¿Cómo fomentar el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado?
De manera transversal el equipo docente y en las horas destinadas a tutoría se podrá enseñar a:
a. Realizar mapas conceptuales
b. Subrayar partes del texto importantes
c. Resumir el contenido relevante
d. Crear una línea del tiempo de procesos complejos (Ej. Fotosíntesis)
e. Informar sobre hábitos de estudio (Ej. No estudiar más de 30’ la misma asignatura)
f. Enseñar reglas mnemotécnicas
2. ¿Cómo fomentar la transmisión del proceso de enseñanza aprendizaje del profesorado?
Es necesario partir del cooperativismo y la versatilidad del docente. El profesorado que sabe adaptarse a las necesidades del grupo y es capaz de cambiar la metodología utilizada en función de las circunstancias del grupo-aula es el mayor motivador del alumnado. Herramientas:
a. Realizar grupos cooperativos heterogéneos
b. Fomentar el refuerzo de la participación
c. Crear grupos de debates à estimulación espíritu crítico
d. Debatir con el alumnado el proceso de evaluación (partiendo siempre de en qué se está dispuesto a ceder y en qué no) para fomentar la implicación del alumnado en su evaluación.
e. Crear grupos que trabajen proyectos adaptados al contenido
f. Adjudicar roles positivos a los líderes negativos para ponerlos de parte del profesorado
g. Jugar, con la finalidad de incentivar la repetición de los contenidos clave es importante inventar dinámicas para que el alumnado se divierta aprendiendo (Ej. Repartir tarjetas con todos los órganos del cuerpo a una parte del alumnado y las funciones de cada uno de ellos a la otra parte, para poder debatir el grupo que parejas serían las idóneas)
h. Cambiar la disposición del aula (parejas heterogéneas)
i. Establecer metas cortas de logro (fomentar el dominio y esfuerzo personal)
j. Adecuar contenidos al grupo-aula (es necesario optar por transmitir pocos contenidos de manera clara y significativa)
k. Creer en la capacidad de cada uno de tus alumnos/as, es imprescindible que se sientan valorados y respetados para ganarse su respeto y atención
Por último, queremos compartir este vídeo con la humilde finalidad de motivar vuestra curiosidad como docentes. ¡Hasta pronto!
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